Em um cenário global marcado por crises ambientais, desigualdades sociais e desafios educacionais cada vez mais complexos, a terceira edição do livro “Sustentabilidade no ensino superior: uma prática transdisciplinar na formação de professores”, da pesquisadora Carla Conti, chega ao público pela Editora Scotti como uma contribuição relevante ao debate sobre o papel transformador da educação. A obra, cuja primeira edição foi publicada há cerca de quinze anos, retorna atualizada e reafirma a necessidade de repensar os processos formativos no ensino superior a partir de uma perspectiva que articule sustentabilidade, cidadania e responsabilidade social.
O lançamento da nova edição ocorreu em importantes eventos literários e acadêmicos do país, incluindo a Bienal do Livro do Rio de Janeiro e a Feira Literária Internacional de Paraty (Flip). A autora também apresentará o trabalho no I Encontro Interdisciplinar em Ciência da Informação: Comunicação, Tecnologia e Educação, programado para o dia 2 de outubro, na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em Belo Horizonte.
A publicação reúne reflexões teóricas e relatos de práticas pedagógicas desenvolvidas no curso de Letras, nas quais a sustentabilidade da vida foi adotada como eixo central para a elaboração de trabalhos de conclusão de curso. Ao longo da obra, Carla Conti apresenta experiências formativas que integram ensino, pesquisa e prática docente, demonstrando como futuros professores de língua portuguesa, literatura e língua inglesa podem incorporar em suas atividades temas como preservação ambiental, cultura de paz, direitos humanos, valores éticos e responsabilidade coletiva.
Entre os materiais analisados estão relatórios de estágio supervisionado, planos de aula e projetos pedagógicos transdisciplinares, que evidenciam caminhos possíveis para a construção de práticas educacionais comprometidas com a formação de cidadãos críticos e socialmente engajados. A proposta central do livro é que a sustentabilidade não seja tratada apenas como conteúdo curricular isolado, mas como princípio orientador das práticas educativas e da formação docente.
Para a autora, a formação de professores precisa ultrapassar os limites de uma abordagem estritamente técnica e incorporar uma visão mais ampla do conhecimento, capaz de dialogar com diferentes áreas do saber e com os desafios contemporâneos da sociedade. Em um dos trechos da obra, Carla Conti destaca: “Pensar dessa forma é um exercício que pode ser aprendido na vivência e na experiência com o mundo. Significa abrir-se ao desconhecido, aceitar desafios, respeitar as diferenças e colocar o conhecimento a serviço do coletivo”.
A obra estabelece diálogo com importantes documentos internacionais que orientam reflexões sobre educação e sustentabilidade, como a Carta da Terra, a Carta da Ecopedagogia e a Carta da Transdisciplinaridade. Esses referenciais reforçam a ideia de que a educação deve contribuir para a formação de sujeitos capazes de compreender sua inserção no mundo de maneira responsável, desenvolvendo aquilo que a autora denomina de “consciência local e planetária”.
A edição conta ainda com apresentação da professora Anabela Simões, da Universidade de Aveiro, em Portugal, que destaca o potencial transformador da proposta apresentada no livro. Segundo ela, “a obra inspira educadores a acreditarem que a educação pode efetivamente contribuir para transformar o mundo, incentivando práticas que fortaleçam uma sociedade mais consciente, solidária e sustentável”.
O prefácio é assinado pela professora Andrea Kochhann, da Universidade Estadual de Goiás (UEG), que ressalta a relevância da temática abordada. Para ela, discutir sustentabilidade como dimensão da vida cotidiana e da prática pedagógica é um processo contínuo que precisa ser incorporado às rotinas acadêmicas e educativas.
Voltado a professores, gestores educacionais, pesquisadores e estudantes da área de educação, o livro se apresenta como um instrumento de reflexão e inspiração para aqueles que buscam desenvolver práticas pedagógicas inovadoras e alinhadas aos desafios do século XXI.
Sobre a autora
Carla Conti é doutora em Políticas Públicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e realizou estágio pós-doutoral em Gestão da Informação na Universidade do Porto, em Portugal. Atua como professora na graduação e no mestrado em Educação da Universidade Estadual de Goiás (UEG), onde desenvolve pesquisas nas áreas de educação em direitos humanos, gênero e tecnologias digitais.
Natural de Passos, em Minas Gerais, a autora reside atualmente em Inhumas (GO) e dedica-se também à produção literária, explorando em seus livros temas relacionados ao desenvolvimento humano, à reflexão social e ao papel transformador da educação.
O livro está disponível para compra em plataformas digitais.
Em um cenário global marcado por crises ambientais, desigualdades sociais e desafios educacionais cada vez mais complexos, a terceira edição do livro “Sustentabilidade no ensino superior: uma prática transdisciplinar na formação de professores”, da pesquisadora Carla Conti, chega ao público pela Editora Scotti como uma contribuição relevante ao debate sobre o papel transformador da educação. A obra, cuja primeira edição foi publicada há cerca de quinze anos, retorna atualizada e reafirma a necessidade de repensar os processos formativos no ensino superior a partir de uma perspectiva que articule sustentabilidade, cidadania e responsabilidade social.
O lançamento da nova edição ocorreu em importantes eventos literários e acadêmicos do país, incluindo a Bienal do Livro do Rio de Janeiro e a Feira Literária Internacional de Paraty (Flip). A autora também apresentará o trabalho no I Encontro Interdisciplinar em Ciência da Informação: Comunicação, Tecnologia e Educação, programado para o dia 2 de outubro, na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em Belo Horizonte.
A publicação reúne reflexões teóricas e relatos de práticas pedagógicas desenvolvidas no curso de Letras, nas quais a sustentabilidade da vida foi adotada como eixo central para a elaboração de trabalhos de conclusão de curso. Ao longo da obra, Carla Conti apresenta experiências formativas que integram ensino, pesquisa e prática docente, demonstrando como futuros professores de língua portuguesa, literatura e língua inglesa podem incorporar em suas atividades temas como preservação ambiental, cultura de paz, direitos humanos, valores éticos e responsabilidade coletiva.
Entre os materiais analisados estão relatórios de estágio supervisionado, planos de aula e projetos pedagógicos transdisciplinares, que evidenciam caminhos possíveis para a construção de práticas educacionais comprometidas com a formação de cidadãos críticos e socialmente engajados. A proposta central do livro é que a sustentabilidade não seja tratada apenas como conteúdo curricular isolado, mas como princípio orientador das práticas educativas e da formação docente.
Para a autora, a formação de professores precisa ultrapassar os limites de uma abordagem estritamente técnica e incorporar uma visão mais ampla do conhecimento, capaz de dialogar com diferentes áreas do saber e com os desafios contemporâneos da sociedade. Em um dos trechos da obra, Carla Conti destaca: “Pensar dessa forma é um exercício que pode ser aprendido na vivência e na experiência com o mundo. Significa abrir-se ao desconhecido, aceitar desafios, respeitar as diferenças e colocar o conhecimento a serviço do coletivo”.
A obra estabelece diálogo com importantes documentos internacionais que orientam reflexões sobre educação e sustentabilidade, como a Carta da Terra, a Carta da Ecopedagogia e a Carta da Transdisciplinaridade. Esses referenciais reforçam a ideia de que a educação deve contribuir para a formação de sujeitos capazes de compreender sua inserção no mundo de maneira responsável, desenvolvendo aquilo que a autora denomina de “consciência local e planetária”.
A edição conta ainda com apresentação da professora Anabela Simões, da Universidade de Aveiro, em Portugal, que destaca o potencial transformador da proposta apresentada no livro. Segundo ela, “a obra inspira educadores a acreditarem que a educação pode efetivamente contribuir para transformar o mundo, incentivando práticas que fortaleçam uma sociedade mais consciente, solidária e sustentável”.
O prefácio é assinado pela professora Andrea Kochhann, da Universidade Estadual de Goiás (UEG), que ressalta a relevância da temática abordada. Para ela, discutir sustentabilidade como dimensão da vida cotidiana e da prática pedagógica é um processo contínuo que precisa ser incorporado às rotinas acadêmicas e educativas.
Voltado a professores, gestores educacionais, pesquisadores e estudantes da área de educação, o livro se apresenta como um instrumento de reflexão e inspiração para aqueles que buscam desenvolver práticas pedagógicas inovadoras e alinhadas aos desafios do século XXI.
Sobre a autora
Carla Conti é doutora em Políticas Públicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e realizou estágio pós-doutoral em Gestão da Informação na Universidade do Porto, em Portugal. Atua como professora na graduação e no mestrado em Educação da Universidade Estadual de Goiás (UEG), onde desenvolve pesquisas nas áreas de educação em direitos humanos, gênero e tecnologias digitais.
Natural de Passos, em Minas Gerais, a autora reside atualmente em Inhumas (GO) e dedica-se também à produção literária, explorando em seus livros temas relacionados ao desenvolvimento humano, à reflexão social e ao papel transformador da educação.
O livro está disponível para compra em plataformas digitais.
Adquira o livro na Amazon:
https://www.amazon.com.br/dp/B0F4B9Q7ZP
Comentários
Postar um comentário